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《小小新闻发布会》的点评与建议
              Դ 未知 2020-05-13


      《小小新闻发布会》的点评与建议_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。小小新闻发布会》的点评与建议

      在倾听互动中提高交际素养 ——对《小小新闻发布会》的点评与建议 涌泉完小 李建申 我很高兴,也很惊奇,惊奇的是让我欣赏到了 5 节精彩的口语交际 PK 课, 学生的素质在老师的小心呵护下成长很快; 也很欣慰, 老师们深钻教材, 卓有成效地培养学生交际能力,也造就了我们五位老师课的成熟和精彩,我 们五位老师决不亚于名师。为此,我谈谈个人几点不成熟的观点: 一句真心话: 一句真心话: 老师们都做到了让学生在倾听互动中掌握信息,培养表达、应对能力, 使学生具有文明和谐的交际交流素养。 体现三大亮点: 体现三大亮点: 1、关注奥运,关注火炬,关注,关注世界,热爱祖国; 2、关注健康,关注学生; 3、关注交际素养,关注文明修养,关注和谐发展。 突出四大特点: 突出四大特点: 四大特点 一、学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,充分 发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 二、在倾听、尊重、交流、听与说中互动,这包括师生互动、生生互动。 三、渗透新闻的真、新、热、有价值。 四、 在教师在指导下, 抓住有价值的新闻进行播报, 体验了交际的快乐, 呈现五个精彩: 呈现五个精彩: 五个精彩 1、四(1)班的学生准备充分,表达清楚流畅,钟老师那饱满的热情, 感染了所有的学生,都能积极交流,达到了教学预期的目标。 2、四(2)班的学生善于讨论交流,主持人能适时点评。方老师语言简 洁、落落大方,以清新的态度,让学生在轻松中落实交际目标。 3、四(3)班的戴老师以个人人格魅力,用启示性的言语引领大家追求 新闻线索与新闻价值,从而明白交际素养,戴老师让学生说得多,是教师给 予学生充分信任和尊重,让出空间充实学生,以学生为主体进行合作交流。 4、代洁老师设计过程新颖,在微笑中在细微处,小心保护学生感受, 尤其是名句“家事国事天下事事事关心,风声雨声读书声声声入耳”前后相 呼应,突出新闻的价值,采访环节,让学生体验主持人风采,培养更深层次 交际能力,结尾环节让学生继续采访是新闻的延续,相信学生已经具备了当 主持人的条件。 5、张群老师以自己甜甜的微笑和亲和力,以优美的肢体语言感染学生, 小主持人声情并茂,极具亲和力,影响其他学生,尤其是“少儿频道”的链 入,视觉冲击感强,也贴近学生实际,作业超市有实效性,也是新闻的延续。 不成熟的五 建议: 不成熟的五条建议: 1、普通话水准还需进一步提升,这也是主持人的基本素养。 、 2、和平统一,是当今世界主题,与关系,这也是应该高度关 、 注的新闻,没有一个学生和老师提及到与问题,如:要把台 湾宝岛从祖国分离出去,你们能答应吗?马英九当选地区以 后对的关系的改善有没有改善? 3、利用课堂教学,融合口语交际 我们往往会发现,在下课时,到学生的活动场地去,大部分学生都口若 悬河。 而到了课堂上, 这些学生却和下课时判若两人, 这究竟是什么原因呢? 我想不外有两个原因:一是学生没有什么好说的;二是学生不想说。怎么解 决这些问题呢?我们应该蹲下来看看孩子的世界,不要把我们的想法强加于 他们,寻找学生愿意说的话题,这样才能让学生想说、乐说。 (1)、 走近 学生,让学生想说。 (2)、 创设情境,让学生乐说:营造和谐宽松的氛围; 表演、讲故事;丰富的想象。 4、拓展课外生活,丰富口语交际素材。 (1)、 细心观察。 (2)、 。 阅读书籍。 5、培养良好的习惯。 首先要认真倾听别人的话, 了解讲话的主要意思。 先分析, 再发表看法。 第二,充分表达自己的意见,用真挚的语言打动人。 第三,和人进行口语交际时要自然大方,文明礼貌。